日前，北京市教委叫停借早培班名义选拔考试。北京市教委表示，已了解到有学校以早培班名义组织考试选拔超常儿童，此举违反了义务教育阶段入学有关政策，市教委已责令学校停止招生，并要求在全市范围内停止以早培班、超常儿童班名义举行的任何选拔性考试。
北京市教委上述举措一时间将“早培班”的概念引入舆论视野。什么是早培班?北京的早培班会不会就此停招?家长和学生对此持什么态度?带着这些问题，记者进行了走访调查。
疑问——
名校早培班会不会停招?
早培班通常指的是对于智力超常、在某方面有突出特长的儿童所进行的一种培养模式。记者发现，在北京，许多学校都开设有早培班，但各校名称不尽相同。譬如，北京八中开设有“少儿班”和“素质班”，北京育才学校开设了超常儿童实验班，清华附中开设了“优才班”，人大附中开设了“早培班”。这其中，最早开设早培班的当属北京八中。
根据北京八中官网的信息，1985年，北京八中开始创办“少儿班”。少儿班的学制为四年左右。少儿班招收有北京市户口、年龄十岁左右、具有小学四年级文化程度的智力超常儿童，经过四年的培养使他们完成小学五年级、六年级、初中和高中的全部课程，即完成普通学生八年的学业，毕业时要成为德智体美全面发展的优秀高中毕业生。
对于北京市教委叫停选拔性早培班考试，日前，拥有“少儿班”和“素质班”的北京八中党政办公室的一名王姓老师向中新网记者表示，学校会听从北京市教委的意见，早培班今后的情况目前还不清楚，但今年肯定不再招了。
同时，记者咨询了人大附中招生办，一名工作人员向记者表示，学校招生办主要负责的是正常的“小升初”和“初升高”招生管理工作，招生工作都是在北京市教委和区教委统一安排下进行的。早培班是人大附中的一个项目。
调查——
一些教育机构也设早培班 个别称有名校推荐名额
近年来，北京各校早培班日益增多，社会上也衍生出了各种各样的类似培训班，一些教育培训机构就有专门的早培班项目。
在北京一家知名教育机构，一位工作人员向记者表示，该机构的“培优班”就类似各校开设的早培班，这些班级中，学生上课内容很丰富，知识点也较有难度，但由于学生整体接收能力较强，学习进度比较快，学生学完小学课程只需要4年。每年有很多学生通过参加培训成功考入重点中学。
上述工作人员还表示，该机构每年4月份会举行一年一度的选拔性考试，每次都会吸引上千名学生报名，但由于报名人数众多，每年设定的分数线都不低。
在一家依托互联网平台招生的教育机构，该机构工作人员介绍，该平台开设的早培班不会进行任何选拔性考试挑选学生，但要求学生具备一定的奥数基础。
据介绍，截至目前，这家的早培班已开设有三四年时间了，多个课程是由知名中学的老师主讲，这样的早培班每班不超过25人，学费在2万元左右，共计90课时。
这类早培班成果如何?该工作人员表示，每年都有六成左右的学生能考进重点中学，未考入的学生亦有有机会进名校，因为“老师手里有某名校的推荐名额”。
对话——
早培班学生：我们不是“神童”
早培班的火热源于家长和学生对于名校的热衷。那些正在名校早培班读书的学生自己对此有何看法?日前，中新网记者采访了多位早培班的学生。
对于学校早培班可能停招，有些学生感到担忧。今年14岁的北京八中“素质班”学生小月就向记者说，“早培班的设立很有必要，在早培班学习，我们一点也不累，甚至比同龄人要轻松许多，老师教学打乱了课本原有的顺序，使得我们学起来更流畅。”
“其实，很多学习内容讲一遍我们就能记住，所以没必要像普通初中生一样重复学习，这样很浪费时间。”小月说。
对于舆论担忧的“揠苗助长”，小月说，“我觉得我们并不算神童，也没有那么厉害，我们不想成为‘仲永’，大家都很努力。”
目前在北京八中“素质班”就读的13岁女孩陈雨则有不同看法。她说，“我们有时会被人当成另类了，这样的感觉很不好。”
陈雨说，随着年龄增长，其实同龄人的智力水平都基本相当，和同年级学生相比，自己学习成绩并不算特别突出。
观点——
早培班能否继续设立 家长态度不一
北京市教委叫停借早培班名义选拔考试，引发社会关于名校早培班能否继续设立的讨论。
对此，有观点称，真正智力超常的儿童是不用经过训练的，资质平平的孩子即便经过训练考试过关，也无法适应今后的学习。因此，建议尊重孩子成长规律，因材施教。
在此问题上，家长也态度不一。有学生家长认为，早培班涉及物理、化学、生物等，还会有很超前的课程，有的孩子兴趣在、智商在，学得就很轻松愉快;也有家长认为，孩子为准备早培班的考试在培训机构学习很辛苦，甚至考入早培班后，排名不如之前突出，反而压力较大。
记者走访发现，绝大多数学生支持学校继续设立早培班，认为这有利于学生开拓思维。初一学生仲方然向记者表示，自己曾经也参加过学校的早培班入学考试，当时有上千人报名，考试竞争压力很大，自己最后落选了，但身边也有同学成功考入。
仲方然称，自己很羡慕早培班的学习模式，据他了解，早培班的课程设置更多元，内容也更丰富，并不拘泥于课本。他举例说，上生物课，普通班级可能上三周才有一节实验课，但早培班几乎每节生物课都会做实验。
人大附中高二学生韩丽也持同样看法，她认为，有些学生智商本来就比同龄人高，也有独特才能，学校应该给这些学生提供更好的资源让其发展，但也并非集中所有资源进行培养。(应受访者要求，文中部分人物为化名)(吕春荣)